亿彩彩票

發布時間:2019-11-04浏覽次數:99

作者  童莉

在南京曉莊學院有这样一群人,为了践行教育的初心使命,为了流动儿童和农村留守儿童的身心发展,10多年來,在全國10多個省建立了100多個幫扶點,幫助了10000多個流動和留守兒童家庭孩子的身心健康發展。

該校幼兒師範學院黨總支發揮專業優勢,到鄉村教育的講台上開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,將黨課上到了幼兒教育的鄉村大地,在扶持農村教育、推進教育公平的實踐中守初心、擔使命。他們發動全體研訓教師,以送教下鄉、課堂教學視導和主題培訓等形式深入貧困落後地區幼兒園,爲城鄉幼兒教師理念對接、行爲對接、資源對接、策略對接和成果共享搭建廣闊的平台,惠及鄉村幼兒教師,溫暖留守流動兒童。

農村留守兒童教育文化補給


關愛兒童成長:將黨課上到田間地頭

江蘇省鹽城市濱海縣是江蘇省16个省级贫困县之一,农村青壮年劳动力大多外出打工,每到寒暑假一些留守儿童便成了没人管的孩子,教育也成了大问题。南京曉莊學院幼儿师范学院党总支袁宗金教授定期带领学前教育专业的师生前往滨海县支教。为了加强对这些学前教育师范生的党性教育,袁宗金和村里商量,把支教学生的党课开到了村里,欢迎村里的党员群众前来听课。

 簡陋的“教室”是學生黨員發揮作用的地方,更是在實踐中受教育的課堂

 

“快走,到村活動室聽課去。”夏日裏的濱海縣八灘鎮裕民村,村民于廣成在去往村活動室的路上,遇人就一臉興奮地說到。一大早,除了支教的大學生,裕民村活動室還擠滿了當地的村民。

課堂上,氛圍輕松活躍,袁宗金聯系實際,以案例剖析的方式授課,學員們認真記著筆記,生怕錯過一個知識點。“怎麽才能實現中國夢?”“中國夢,那是城裏人的事情!”1000,課間休息10分鍾,幾個村民上前圍住袁宗金這個來自城裏的“大教授”問起來。“中國夢和我們每個人都息息相關,我們要把我們的村建設好,把很多項目制度化,先富帶動後富,讓村裏的村民都富起來,小康路上,一個都不能少。”“對對對,就要這麽幹。”袁宗金的回答,得到了學生和村民的一致認同。

大手拉小手,教育路上,我們一起走


黨課作爲思想政治教育的一種形式,很容易讓人認爲就是“說教”,爲了達到入腦入心的效果,曉莊學院幼兒師範學院黨總支精心制定方案,爲黨課培訓備好“菜譜”,利用學生支教時間結合支教項目,圍繞黨的路線方針政策、時事政治、幼兒教育知識等,深入村組講黨課、傳政策,將黨課搬進村組,與農村黨員“零距離”交流、“面對面”談心。

“把黨課搬到村,把課堂搬到組,開展‘黨課進村’教育培訓活動,就是爲了及時傳播黨的聲音,將專業的幼兒教育觀念傳到農戶,不斷激發農村黨員的幫扶幼兒之心。”村支書韓玉祥說,“今天來學習的不止是曉莊學院的學生黨員,還有村致富能人、返鄉農民工、留守兒童的家長。”

說者動情,聽者專注,這次黨課原計劃1100結束,但在學員的要求下,一直持續到1130。來聽課的學員紛紛表示,生動的講解感染了大家,走進了大家的心裏。“本來打算聽一會兒就溜了,但沒想到講得這麽好,很多時候都是通過報紙、電視來了解黨和國家的政策,有時候理解不過來,現在,老師‘面對面’講解,通俗易懂,太紮實了。”黨員盧連兵有些意猶未盡地說。

 

給孩子們上手工課

 

袁宗金、史愛華等教師黨員始終以提高鄉村幼兒教師的素質爲目標,將促進教育均衡發展的責任落到實處。多年鄉村的風吹日曬,讓袁宗金面色黝黑,但在鄉村幼兒教師的眼裏他是最美的,都稱他是“鄉村教授”。他們把最好的論文寫在了鄉村大地上,如甘霖澆灌著幹涸的土地,在中國廣袤的農村開辟出一片片生機盎然的教育綠洲。

 

“爱心·牵手甘肃支教团” 老师教孩子们学写毛笔字

 

專業化志願服務:爲弱勢兒童送去溫暖

据了解,截至目前,南京曉莊學院幼儿师范学院党总支已经在全国包括江苏、青海、新疆、宁夏、甘肃、云南、湖南、黑龙江、陕西、江西等在内的10個省、自治區建立了100多個幫扶點,10000多個流動和留守兒童家庭的孩子受益。

一名党员就是一面旗帜,南京曉莊學院幼儿师范学院全体教师党员始终满怀教育理想信念,以培养优秀的未来人民教师为毕生追求。在卓越幼儿教师培养和流动、留守儿童教育的实践中,弘扬陶行知先生的“大爱奉献”精神,10年來,他們通過奉獻社會,服務他人,黨性得到了鍛煉,能力得到了提升,價值得到了體現,在擔當作爲中作出了表率。

袁宗金帶領教師黨員和學生,深入流動兒童家庭,組建由專家主導、專業支撐、志願者參與和共青團組織的“四位一體”服務機制。建立社區工作站,實施流動兒童補償教育;開展團體輔導、“我愛我家”系列主題活動和系列遊戲活動,志願服務對流動兒童産生了積極影響。流動兒童的自我認知得到提高,據統計,有73%的流動兒童認爲城市兒童不再排斥、取笑自己了。袁宗金團隊帶領和指導的學生團隊榮獲“全國大學生三下鄉優秀團隊”、第十三屆全國大學生“挑戰杯”課外學術科技作品競賽二等獎。

學院黨總支組織開展“留守兒童的教育研究與關愛行動”項目實施以來,培訓了100名學前教育志願者,深入萬余個農民工家庭,累計服務時間超過24000小時,形成40000多字的調研報告。項目先後榮獲“全國大學生挑戰杯課外科技作品大賽”二等獎、江蘇省“大學生挑戰杯課外科技作品大賽”特等獎。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”。袁宗金、史愛華帶領他們的師生團隊秉持教育爲民、教育讓生活更美好的理想信念,全身心投入教育事業,用自己的愛、自己的情,在教育路上不斷耕耘、不斷探索,成爲爲人師表的“四有”好老師、成爲奉獻社會的優秀黨員志願者。2018年,袁宗金入選“感動江蘇教育人物——2018最美高校教師”提名獎。

 

志願者參加青海西甯愛心幼兒園支教活動

 

“牽手行動、鄉村行動”:爲流動留守的花朵送去陽光

作为南京曉莊學院的教师党员,他们一直铭记着“爱满天下”的行知思想,并且真心实意地实践陶行知的这一思想。大量农民工子女随父母流入城市,有人把他们比作是一群“流动的花朵”和“飘飞的蒲公英”,他们应当与城里孩子一样能享受到城市教育的阳光雨露。让流动儿童有机会安心学习,不会因为经济弱势、文化弱势而受到社会歧视。作为行知路上的后来人,袁宗金他们认为自己有责任也有义务去关爱和帮助流动儿童,为流动儿童的身心健康发展创造良好的成长环境,采取有效措施帮助流动儿童建立社会支持系统。

他們一心撲在兒童關愛事業上,很少有時間照顧家庭。“我們關心的最多是留守流動兒童,無暇顧及自己的孩子,以至于老師說我們的孩子是‘放養’的。老師們卻說,關愛行動帶給我們更多的是快樂和感動,增加了我們生命的寬度和厚度,今後,我們生活的空間將更多的定格在關愛兒童世界裏”,袁宗金說。

 

袁院長在愛心暑托班與孩子們一起做遊戲

 

留守兒童處在孤立無援的生活環境裏,無處消解親情饑渴,他們的眼神裏透著期盼關愛的憂傷。從第一次走近他們那一刻起,袁宗金就再也放不下他們。他與史愛華教授一道組織開展“留守兒童的教育研究與關愛行動”團隊,利用寒暑假、節假日展志願服務教學,陪伴呵護了10000多名名留守娃的童年。爲全國破解留守兒童教育難題提供了成功經驗,成爲“可複制、可發展、可持續”的典範。

在青海西甯開展幼教現狀調研和支教活動

 

執著是信念的指南針,是行爲的永動機。因爲他們堅信,也許一次努力,甚至一句話都能改變孩子的一生。他在留守流動兒童教育的實踐中,在自己的奉獻道路上找到了生命的平衡點。他們全身心實踐陶行知先生“生活教育”學說,走出學校,融入社會,服務鄉村,探索一條“留守流動兒童研究與關愛服務”的路子。

來源:共産黨員網

作者单位:南京曉莊學院

责任编辑:祝中华 周晶 牟星光

媒體鏈接:

https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=17586587859886602683&study_style_id=feeds_default&source=share&share_to=wx_single



  • 官方微博

  • 官方微信